&e*u:56 W
Alrvr u H I,Icrp aqrlfl MyHI{IIHn aJIb H oro p afi oH a



TIOCTAHOBJMHIM'
J\b 341

24 orcx6ps,2023 roAa
c

eno I'asuuypcrcuil. 3aeo d

ropflAKy oKa3aHlrs MyHllqunalrnofi ycJrylu
llporpaMM)> B
u aoUnrUrrouoir cQepe  B cooTBeTcTBIIH
cepruQurcaroM
K ycJIoBIIflM Ir

06 yrnepxAeunu Tpedonaslrfi

4 cratru5 @eAepanbHoro 3aKoHa or

13.07'2020 Ne 189-03
rocyAapcTBeHHblx
, [OcTaHoBJIenlrfiMtl
(06
opraul{3aulll{
Ns310
MyHr{rrgrranbHoro puioni
irtyulttlUnalruOft yoJiyru
npaBoBoro perynlrpoBaHl{s BonpocoB, CB[3aHHbx c oKa3aH]IeM
c
[porpaMM) B

B coorsercrBr{H c nyHKroM

 rIocraHoBJIfl

er:

1, YrnepAurr npgnaraeMble Tpe6oaalrur x ycJIoBIatM u noptAKy oKa3aHHs
vyuaqunalrsofi ycnyf7 s coqaanrHofi csepe < a

pafioHe  B cooTBeTcrBHI4 c coql{aJIbHbIM ceprusurcarorra
ycryra) na y.nout"x H B nop.fiAKe, ycraHoBJIeHHoM Tpe6oeauu-auu'
OpraHI43OBarb
3. B qelsx npourgan"r or6opa IICTonHI'IT9nefi uyuraquualruofi ycJIyruI[porpaMMax
B
flpoqeAypy BKJrroqeHHg ceeAeuraft o AonorrHrzTeJlbHblx o6qepa-:nnBaloilIux
yCJIITI'I B cooTBeTc^tBuLr c
,ooruai.*yyo*Hfi pa3Aen peecTpa ucnoIlH'Teneff r'ryutlUunalrHofi
ycJlyrll 

H.E. MaryureBa

УТВЕРЖДЕНЫ
Постановлением АМР
«Газимуро-Заводский район
от 24. 10. 2023 № 341
ТРЕБОВАНИЯ
к условиям и порядку оказания муниципальной услуги в социальной
сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих программ¬ в
муниципальном районе «Газимуро-Заводский район¬ в соответствии с
социальным сертификатом
1. Настоящие Требования к условиям и порядку оказания
муниципальной услуги в социальной сфере «Реализация дополнительных
общеразвивающих программ¬ в муниципальном районе «ГазимуроЗаводский район¬в соответствии
с социальным сертификатом (далее муниципальная услуга, Требования) определяет организацию реализации
дополнительных общеразвивающих программ детям в возрасте от 5 до 18
лет, проживающим на территории Газимуро-Заводского района,
Забайкальского края, в соответствии с социальными сертификатами.
2. Уполномоченными органом, утверждающим муниципальный
социальный заказ на оказание муниципальной услуги и обеспечивающим его
исполнение, является Администрация муниципального района «ГазимуроЗаводский район¬ (далее – уполномоченный орган).
3. Исполнителем муниципальной услуги является организация,
осуществляющая образовательную деятельность или индивидуальный
предприниматель, имеющие лицензию на подвид «дополнительное
образование детей и взрослых¬, а также индивидуальные предприниматели,
осуществляющие
образовательную
деятельность
непосредственно,
включенные в реестр исполнителей муниципальной услуги в соответствии с
Порядком формирования реестра исполнителей муниципальной услуги
«Реализация дополнительных общеразвивающих программ¬ в соответствии с
социальным сертификатом, утвержденным Постановлением администрации
муниципального района «Газимуро-Заводский район¬ от 15.09.2023г №312
(далее соответственно – Исполнитель, Порядок формирования реестра
исполнителей).
4. Потребителями муниципальной услуги являются дети в возрасте от 5
до 18 лет, проживающие на территории муниципального района «ГазимуроЗаводский район¬ и имеющие право на получение муниципальных услуг в
соответствии с социальным сертификатом (далее - Потребитель).
5.
Подтверждение
соответствия
настоящим
Требованиям
дополнительной общеразвивающей программы, сведения о которой
включаются уполномоченным органом по заявлению Исполнителя в
соответствующий раздел реестра исполнителей муниципальной услуги
«Реализация дополнительных образовательных программ (за исключением

дополнительных предпрофессиональных программ в области искусства)¬
(далее – реестр исполнителей услуги) в соответствии с социальным
сертификатом по правилам, определенным Порядком формирования реестра
исполнителей, обеспечивается путем проведения процедуры общественной
экспертизы в форме независимой оценки качества в соответствии с
Регламентом проведения независимой оценки качества дополнительных
общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Забайкальского края от 13.07.2023 года № 576 (далее –
Регламент НОК).
6. При организации проведения общественной экспертизы в форме
независимой оценки качества в соответствии с пунктом 5 настоящих
Требований уполномоченный орган руководствуется Минимальным
требованиям к оказанию муниципальной услуги в социальной сфере
«Реализации дополнительных общеразвивающих
программ¬ согласно
приложению № 1 к настоящим Требованиям (далее – Минимальные
требования), а также Критериями оценки соответствия дополнительной
общеразвивающей программы Минимальным требованиям, установленными
согласно приложению № 2 к настоящим Требованиям.
7. Качество оказания муниципальной услуги характеризуется
соответствием Порядку организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам,
утвержденному приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 27 июля 2022 года № 629.
8. Мероприятия по оказанию муниципальной услуги включают в себя
проведение занятий в формате, определенном в разделе III «Сведения о
государственной (муниципальной) услуге в социальной сфере и условиях ее
оказания¬ реестра исполнителей услуги, согласно Порядку формирования
реестра исполнителей.
9. Проведение занятий в рамках оказания муниципальной услуги
осуществляется согласно установленному локальным актом Исполнителя
расписанию занятий.
10. В объеме муниципального заказа, установленном Исполнителю
оказания муниципальной услуги по результатам отбора, учитываются
человеко-часы реализации дополнительной общеразвивающей программы.
11. Значение нормативных затрат на оказание муниципальной услуги
ежегодно устанавливается актом Уполномоченного органа.
13. Контроль за реализацией мероприятий по оказанию муниципальной
услуги осуществляется уполномоченным органом в соответствии с
действующим законодательством Российской Федерации.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
к Требованиям
МИНИМАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
к оказанию муниципальной услуги в социальной сфере по реализации
дополнительных общеразвивающих программ
№

Требования к оказанию муниципальной услуги

п/п
1

2

3

1. Требования к оказанию муниципальной услуги, обусловленные лицензированием
образовательной деятельности
1.1.

Требования к
Муниципальная услуга оказывается в соответствии с требованиями
законности и
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
"Об образовании в
безопасности оказания Российской Федерации" (далее – Закон об образовании), обязательным
муниципальной услуги условием является наличие у исполнителя муниципальной услуги лицензии
на
осуществление
образовательной
деятельности
по
подвиду
«дополнительное образование детей и взрослых¬.
Лицензионные
требования,
установленные
Положением
о
лицензировании
образовательной
деятельности,
утвержденным
постановлением Правительства Российской Федерации от 18 сентября 2020
г. № 1490, в том числе требования к материально-техническому
обеспечению оказания муниципальной услуги и к помещениям при
оказании муниципальной услуги, не требуют повторного подтверждения
при оказании муниципальной услуги.
Информационное обеспечение предоставления муниципальной услуги
осуществляется в соответствии со статьей 29 Закона об образовании.
Муниципальная услуга оказывается потребителю в соответствии
с
ГОСТ Р 58485-2019 «Обеспечение безопасности образовательных
организаций. Оказание охранных услуг на объектах дошкольных,
общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций¬,
Постановлением Правительства РФ от 2 августа 2019 г. N 1006 "Об
утверждении требований к антитеррористической защищенности объектов
(территорий) Министерства просвещения Российской Федерации и объектов
(территорий), относящихся к сфере деятельности Министерства
просвещения Российской Федерации, и формы паспорта безопасности этих
объектов (территорий)", приказом Министерства просвещения РФ от 27
июля 2022 г. N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам¬, ГОСТ 19301.2-2016. «Мебель детская дошкольная¬, ГОСТ
22046-2016 «Мебель для учебных заведений. Общие технические условия¬,
СП
2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи", СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания¬.

1

2

1.2.

Требования к
персоналу,
непосредственно
обеспечивающему
предоставление
муниципальной услуги

3
Предоставление муниципальной услуги должно осуществляться
квалифицированными специалистами в сфере образования, имеющими
необходимый для выполнения должностных обязанностей уровень
профессиональной
подготовки,
удостоверяемый
документами
об
образовании и соответствующий требования к стажу работы.
Персонал должен иметь профессиональную квалификацию ,
необходимый для выполнения трудовых функций уровень подготовки,
соответствующий:
Профессиональному
стандарту
«Педагог
дополнительного
образования¬, утвержденному приказом Министерства труда и социального
развития от 22.09.2021г.№652;
- Профессиональному стандарту «Педагог-психолог¬, утвержденному
приказом Минтруда России от 24.07.2015г. №514н, квалификационной
характеристики по должности в соответствии с Единым квалификационным
справочником должностей руководителей, специалистов и служащих¬
утвержденного приказом Минздравсоцразвития от 26.08.2010г. №761н.
- Персонал, задействованный в оказании муниципальной услуги, должен
обладать знаниями и специальными навыками по действиям в
чрезвычайных ситуациях, оказанию первой доврачебной помощи
потребителям муниципальной услуги, в том числе: знать и учитывать в
процессе оказания муниципальной услуги индивидуальные особенности
детей и подростков, возрастные особенности развития, физического и
психологического состояния, владеть методиками адаптации и
реабилитации, знать анимационные технологии при организации досуга и
отдыха, создавать атмосферу благожелательности и гостеприимства, уметь
разрешать конфликтные ситуации.
Порядок комплектования учреждения работниками регламентируется
Трудовым кодексом Российской Федерации, уставом организации,
осуществляющей образовательную деятельность, и должно быть обеспечено
необходимым числом специалистов в соответствии со штатным
расписанием. В случае их отсутствия соответствующие специалисты
привлекаются на основе внешнего и внутреннего совместительства и (или)
на основании гражданско-правовых договоров.
Состав персонала определяется в соответствии со штатным
расписанием.

2. Требования к дополнительной образовательной программе (далее – ДОП), реализуемой в
соответствии с социальным сертификатом
2.1

Соответствие
нормативным
требованиям к
разработке и
утверждению ДОП

Дополнительная образовательная программа должна быть составлена в
соответствии с:
- Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от
29.12.2012 N 273-ФЗ;
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030
года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации
от 31 марта 2022 г. № 678-р;
- приказом Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам¬;
- Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 "О
направлении информации" (вместе с "Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)")
- Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 N ВК-641/09 «О
направлении методических рекомендаций¬ (вместе с Методическими

1

2

3
рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных
общеобразовательных программ, способствующих социальнопсихологической реабилитации, профессиональному самоопределению
детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детейинвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей)
- СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи";
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания¬;
- Уставом и локальными актами учреждения.

2.2

Соответствие ДОП
целям и задачам
дополнительного
образования детей

Цели и задачи ДОП должны соответствовать требованиям статьи 75
Закона об образовании.
Реализация образовательной программы не должна быть нацелена на
достижение предметных результатов освоения программы дошкольного
образования и (или) основной образовательной программы начального
и(или) основного и(или) среднего общего образования, предусмотренных
федеральными государственными образовательными стандартами
основного общего образования.

2.3.

Соответствие ДОП
нормативным
требованиям к ее
структуре.

В соответствии со п.9. ст.2 Федерального закона "Об образовании в
Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ в ДОП должны
присутствовать обязательные структурные компоненты:
1. Титульный лист
2. Комплекс основных характеристик ДОП
3. Комплекс организационно-педагогических условий ДОП.

2.4

Требования к
оформлению
титульного листа ДОП

На титульном листе обязательно указываются:
наименование органа управления образованием, осуществляющего
полномочия учредителя (при наличии);
наименование
организации
осуществляющей
образовательную
деятельность;
реквизиты утверждения ДОП, включающие дату утверждения, номера
приказа и протокола (при наличии), подпись директора, печать;
название ДОП;
направленность;
возраст обучающихся, на которых рассчитана ДОП;
срок реализации; количество часов по ДОП;
ФИО и должность автора (ов) ДОП;
наименование населенного пункта, в котором реализуется программа

2.5

Требования к
Комплекс основных характеристик ДОП должен включать в себя
содержанию комплекса следующие элементы:
основных
- пояснительная записка, в которой указывается нормативно-правовая
характеристик ДОП
основа ДОП, направленность, актуальность; отличительная особенность
ДОП (как построена, модульная, разноуровневая, традиционная,
возможность реализации индивидуального образовательного маршрута
обучающегося по индивидуальному плану); адресат (возраст, категория
обучающихся, которые могут обучаться по ДОП);
уровень ДОП (разноуровневая программа – стартовый, базовый или
продвинутый уровень; многоуровневая программа – стартовый и базовый
уровни; стартовый, базовый и продвинутый уровни); базовый и

1

2

3
продвинутый уровни).
объем и срок освоения ДОП (общее количество учебных часов,
запланированных на весь период обучения), режим занятий (количество
часов и занятий в неделю; периодичность и продолжительность занятий);
особенности реализации ДОП, особенности организации образовательного
процесса (в сетевой или дистанционной форме; при помощи электронного
обучения; в рамках заочных и(или) сезонных школ); формы обучения:
(очная, очно-заочная, заочная; перечень видов занятий; перечень форм
подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей
программы.
- цели, задачи и планируемые результаты ДОП;
- содержание ДОП:
Учебный план должен содержать следующие обязательные элементы:
перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам
обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), тем, практики,
иных видов учебной деятельности и формы аттестации обучающихся;
Содержание учебного плана — это описание разделов (модулей) и тем
ДОП в соответствии с последовательностью, заданной учебным планом,
включая описание теоретических и практических частей и форм контроля
по каждой теме для каждого периода (года) обучения.

2.6

Требования к целям,
задачам и
планируемому
результату

2.7

Требования к
комплексу
организационнопедагогических
условий ДОП

Цель и задачи ДОП должны верифицироваться
результатом.
Задачи:
- образовательные,
- развивающие,
- воспитательные.
Предполагаемые результаты:
− личностные планируемые результаты,
− метапредметные планируемые результаты,
− предметные образовательные результаты.

планируемым

Обязательными организационно-педагогическими условиями ДОП
являются:
- календарный учебный график, который определяет количество
учебных недель, часов, продолжительность каникул, сроки проведения
аттестации, а также режим занятий;
- формы аттестации (контроля);
- оценочные материалы- перечень диагностических методик,
технологических, информационных карт, позволяющих определить
достижение обучающимися планируемых результатов;
- методическое обеспечение ДОП – обеспечение программы
методическими видами продукции, необходимыми для ее реализации –
указание тематики и формы методических материалов по программе
(пособия, дидактические материалы); краткое описание общей методики
работы в соответствии с направленностью содержания и индивидуальными
особенностями обучающихся; описание используемых методик и
технологий, в том числе информационных.
- материально-техническое обеспечение ДОП – перечень
материально-технического оборудования и условий для реализации ДОП;
- список литературы, содержащий в том числе:
− нормативные правовые акты,
− основную и дополнительную литературу,
− список литературы для обучающихся, родителей, в том числе
интернет-источники.

1

2

3
Список оформляется по ГОСТ (Р 7.0.11-2011 либо Р 7.0.100-2018).

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
к Требованиям
КРИТЕРИИ
оценки соответствия дополнительной общеразвивающей программы
Минимальным требованиям к оказанию муниципальной услуги в
социальной сфере по реализации дополнительных общеразвивающих
программ
№
п/п

1.1.

2.1.

2.2.
2.3.

2.4.
2.5.

3.1.

3.2.
4.1.
4.2.

Критерии оценки
1. Титульный лист
Соответствие оформления требованиям к программам (наименование образовательной
организации; дата и № протокола заседания коллегиального органа, рекомендовавшего
программу к реализации; дата утверждения программы руководителем (подпись и печать
организации); название программы с указанием её направленности; целевая группа
программы; сроки реализации программы; ФИО, должность автора(ов)-составителя(ей)
программы; место (населенный пункт) реализации программы.
2.Пояснительная записка
Наличие необходимых элементов: направленность программы, актуальность, адресат,
режим занятий, общий объем программы, срок освоения программы, особенности
организации образовательного процесса, перечень форм обучения, перечень видов
занятий, перечень форм подведения итогов; логичность, последовательность изложения.
Нормативно-правовая база для проектирования актуальна на дату разработки программы.
Обоснованность цели, задач, сроков и этапов реализации, форм организации
образовательного процесса, методов и технологий обучения.
Цель отражает направленность программы и планируемый образовательный результат
(личностные, метапредметные, предметные), цель конкретизирована через задачи,
формулировки задач отображают шаги по достижению образовательного результата.
(образовательные результаты сформулированы с учетом социально-экономической
специфики региона как полезные, устойчивые, внутренние изменения человека, которые
могут быть достигнуты в результате освоения программы).
Соответствие планируемых результатов (предметных, метапредметных, личностных) целям
и задачам программы.
Воспитательный потенциал (цель, задачи воспитательной работы, ожидаемые результаты,
формы проведения воспитательных мероприятий, методы воспитательного воздействия).
3.Учебный план
Наличие обязательных элементов – перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
тем, практики, иных видов учебной деятельности и формы аттестации обучающихся).
Логичность последовательности, системность разделов и тем.
4.Содержание учебного плана
Педагогическая целесообразность подбора содержания (учет возрастных особенностей,
уровня обучающихся, отражение основных дидактических принципов).
Соответствие содержания Учебному плану (представлено описание разделов и тем
программы в соответствии с последовательностью, заданной учебным планом, включая
описание теоретических и практических частей, соблюдён баланс между заявленной
трудоёмкостью темы и объемом представляемого содержания).
5.Условия реализации программы

5.1.

5.2.
5.3.

5.4.

6.1.
6.2.

7.1.

7.2.

Наличие календарно-тематического планирования, которое отражает содержание
соответствующей дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы,
составлено с учетом учебных часов, определенных учебным планом и содержанием
программы, определяет последовательность изучения тем предполагаемой программы,
количество часов на каждую из них и позволяет рассчитывать количество часов на
изучение тем курса на полугодие, год; формы аттестации.
Наличие необходимых (реальных) материально-технических условий для реализации
программы.
Наличие информационно-методических условий реализации программы, обеспечивающих
достижение планируемых результатов (электронных образовательных ресурсов,
информационных технологий, методических материалов к темам и разделам программы,
учебно-методического комплекса).
Наличие оценочных материалов (пакета диагностических методик), позволяющих
определить достижение учащимися планируемых результатов.
6.Список литературы
Наличие списков литературы для педагога, учащихся (родителей).
Соответствие оформления списков использованной и рекомендуемой литературы правилам
составления библиографического списка (ГОСТ Р 7.0.11-2011 либо ГОСТ Р 7.0.100-2018).
7. Оформление программы
Соответствие оформления программы общим требованиям к созданию документов (ГОСТ
Р 7.0.97-2016)
Соответствие и обоснованность используемой терминологии, отсутствие грамматических,
стилистических и пунктуационных ошибок.